我要搞搞 若想写出接近满分的舒心作文，请让“例证要领”退后——2025年佛山二模一号文的写稿视角分析

【原题呈现】我要搞搞

阅读底下的材料，证据要求写稿。

本试卷当代文阅读Ⅱ中，东谈主群里有东谈主感叹，这个宇宙是属于那些勇于斗胆遐想的东谈主。而环视当下，也有东谈主发出齰舌——成长最大的哀悼，是失去了遐想力。

以上材料激发了你若何的守望和想考？请写一篇著述。

要求：选准角度，笃定立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得清楚个东谈主信息；不少于800字。

小引

咱们不妨作念个实验：若是把著述中的“例如论证”的内容去掉，你看一下，你的著述还剩下若干字。这即是本文分析2025年佛山1号标杆文的要入角度。我试着作念了一个，这篇1号标杆作文，完整篇是1075字，我把第2段里的爱因斯坦和导演饺子的例如论证的内容去掉；相同，把第3段刘勰那句“沿波讨源，虽幽必显”第4段毕加索那句“我倾其一世去学习若何像孩子那样作画”齐去掉，此时这篇著述的字数仍有946字，仍然安妥高考作文“不少于800字”的硬性要求。

这即是我写这篇推文的主要宅心：若想写出接近满分的舒心作文，请让“例证要领”以致“援用论证”的老例论证要领退后。那么，它们退后了，谁来前置呢？论断只然而“逻辑推理”的要领。

现在聚首这篇优秀的佛山1号标杆作文，对此加以阐释。你在阅读“阐释分析”的翰墨的时候，不错想一想，这种“'例如论证’退后，'逻辑推理’前置”的写稿要领，你能不行也学其一二？

成长不停，遐想接续

【标题评析】

标题《成长不停，遐想接续》通过标识词与中枢主见的精致联系及内在矛盾张力，精确构建了著述的诠释注解框架。“成长”与“遐想”手脚中枢要津词，径直指向主题——研究成长与遐想力的关系。二者既是矛盾的载体（传统领路中成长可能压抑遐想），亦然合资的纽带（成长需遐想力的执续激活）。“不停”与“接续”变谚语义回文，暗含动态均衡，二者的对立合资组成领路冲突。这使标题兼具文学好意思感与科学想辨，竣工呼应高考作文对想维深度的要求。

①阿谁正式的暮夜里，一位建筑师“为什么要老古道实呢？”的诘问点破成长的昏昧——咱们接续成长，却愈发失去了遐想力。事实上，这宇宙如实属于斗胆遐想的东谈主，这也辅导咱们：成长之途中务必要葆有鲜嫩跃动的遐想力。

【段评析】

这个著述开头如同精密的算法技艺，每个字符齐在实践预设的指示。若是把“暮夜”视为成长的逆境，建筑师的反问也就录用着破解困局力量，这么，这个段落完成了“情境输入-矛盾分析-论断输出”的逻辑闭环。这一写法，也糟塌了“引材料—析材料——提倡论点”的老例写法，而是自创一个情境（暮夜+建筑师的诘问），这当然是比径直引述题目材料有风险的，其风险在于所援用外材料与题目的中枢“成长最大的哀悼，是失去了遐想力”联系。“为什么老古道实呢？”则紧扣题目中那句“这个宇宙是属于那些勇于斗胆遐想的东谈主”，就排斥了外材料的语不测溢的风险。因此，此文作家在写稿时，已然变成了我方的一以贯之的领路逻辑链条，也让所用的外材料与题目内材料达谚语意的一致性。 

②宇宙属于勇于斗胆遐想的东谈主，是因为遐想能打碎旧宇宙，树立一个新宇宙。遐想具有的非逻辑制约的性格，使东谈主不错跳脱开现存的圈子，取销事物之间巨大的因果律来畅想新事物。头脑中那跃动的神经元是一团火焰：扬弃着脚下这旧宇宙的不对理之处，煅造着极新的异日新宇宙。弘大的东谈主类发展史已然证据其合感性。爱因斯坦少小时遐想我方以光速遨游会看到的场景，于是有了撼动科学殿堂的“狭义相对论”；导演饺子弃医从影后未住手对据说故事的遐想加工，于是有了取得满堂红的《哪吒》。斗胆遐想的东谈主能在打碎的旧宇宙的基础上树立一个新宇宙，宇宙从不竣工，因此说他们打碎旧宇宙、树立新宇宙也不为过。

【段评析】

这段翰墨的论证呈现明晰的三段论框架我要搞搞，展现了雷同算法想维的严实性与递进性：

开篇设定中枢论点“宇宙属于勇于斗胆遐想的东谈主”，飞快以“遐想能糟塌旧宇宙、创造新宇宙”为大前提,变成了段落的中枢逻辑支点；然后以“爱因斯坦、饺子通过遐想已矣突破”这两个具体论据为小前提，临了推导出“斗胆遐想者重塑宇宙”这一论断，这种三段论变成了“势必性推导”。这种结构化的想维旅途，恰似算法工程师筹谋技艺时的模块化构建，每个论点齐是孤独的功能模块，通过逻辑运算符串联成完整的论证系统。若是还不错栽植的话，有一个办法，即是在这一论证框架中加入反向考证机制，比如遐想短少遐想力的宇宙会堕入若何的死轮回，这么，通盘这个词论证就会升级逻辑力量鼓励下的想辨写稿。 

③联系词，成长的哀悼，最大也莫过于失去了遐想力，这是个体的哀悼，亦然东谈主类的哀悼。刘勰说：“沿波讨源，虽幽必显。”究其本因，是本人不够鉴定与社会短少支执的双重身分。从本人讲，咱们生来便具有遐想力，而成长后的失去是否因咱们无形中扬弃了遐想力的诓骗？长大后的咱们濒临着社会评价的多重目的：学业、责任……每一格局的齐以实质、实用的成果为程序，于是咱们便于无形之中堕入实用主义之旋涡，遐想力之丰富不行即时转换为咱们可知可感的收益，因此咱们便拒之门外。而从社会角度讲，活命逆境与绩效主义无疑给个体编织了巨大领路铁网，将遐想力与东谈主报复沉。由此，遐想力渐离咱们而去。圆寂遐想力的个体即使成长却饱吃苦难，圆寂遐想力的东谈主只剩空泛单调、非黑即白的躯体。若社会上充斥着无数的行尸走肉，东谈主类闲雅还缘何接纳从遐想中生发的聪惠？

【段评析】

作家通过二分法分类框架，将遐想力流失的原因拆解为“本人身分”与“社会身分”，变成完整的因果链模子：

中枢论点：遐想力流失是双重悲催

├─ 本人身分分支： 

│ ├─ 前提：东谈主性本具遐想力  

│ ├─ 问题：成长中主动扬弃  

│ │   └─ 因果链：社会评价目的（学业/责任）→实用主义旋涡→拆伙非实用遐想

├─ 社会身分分支： 

│ ├─ 前提：活命逆境与绩效主义  

│ └─ 因果链：领路铁网→遐想力异化→个体沦为“行尸走肉”  

└─ 论断：闲雅根基受损（反向推导强化论点） 

这种结构雷同算法中的决策树，每个节点对应条目判断，通过逻辑分支穷尽可能性，确保论证覆盖全面。

该段落展现了结构化归因的算法化写稿范式，通过分类构建决策树、递归拆解变量、反向传播强化论断，变成严实逻辑闭环。考生可模仿此模子，将社会议题转换为可推断的论证系统，在科场上已矣降维打击。将科场写稿转换为逻辑想维下的感性推导，这恰是新时间考生需要的想维跃迁。 

④成长的咱们，不必哀叹失去了遐想力，其实它一直埋藏在咱们心底，只待咱们去挖掘。毕加索说，我倾其一世去学习若何像孩子那样作画。现在的咱们，还濒临着新本事的千年之变：算法机制成了固化意志和遐想的安装，东谈主们躲在信息茧房里偏食……当AI也能作画写诗，这无疑是咱们丰富遐想力路上需最初的又一巨峰。咱们不妨找回儿童时遐想的松懈，用浪费奇趣的视角看待周围事物，发愤取销单向信息强化的茧房，跳出原有的领路体系，去拓展视线，用更多元、新鲜的外界事物刺激咱们的遐想力，永远不作念柏拉图洞穴中的囚徒。其实成长并不伴跟着遐想力的缺失，若咱们充分阐扬能动性，便可葆有遐想力。

【段评析】

这一段构建了一个完整的“问题会诊-环境分析-搞定决议”逻辑链。“问题论断”为“遐想力流失问题”，那么，搞定的逻辑是：以“遐想力埋藏心底”为大前提，接着以“算法茧房、AI冲击”会遮盖遐想力手脚实验的修起，临了用“挖掘/找回/取销/拓展”4个动词手脚“遐想力激活”的政策，完成了本段的逻辑推导流程，完成了这一段的写稿目的。

这种论证方式，安妥新高考对“科学想维”的考验要求，也安妥东谈主工智能时间用“模拟算法的逻辑想维推导流程来破解东谈主文命题”的问题搞定范式，这能够恰是异日想辨写稿的进化主见。

⑤那位建筑师故事的后续咱们不知所以，但咱们却不错切实地发掘遐想力，不让成长异化为侵蚀遐想力的妖怪。成长不停，遐想不啻，让咱们葆有小儿般松懈的遐想力。

【段评析】

这是扫尾段，在修起开头段“那位建筑师的故事……”后，作念“后续不知所以”的分析抵赖式评析后，却转向“发掘遐想力”，并再扣标题，用“让”字句截至全文，充分体现逻辑想维与“算法想维”论证之力。

【写在后头】

每年高考截至后，总能看到一个令东谈主深想的自得：大齐的科场作文风气于以例如论证撑起通盘这个词著述，也会给阅卷老师不停地传送诸如“爱迪生的灯泡、司马迁的《史记》、袁隆平的稻田……”这类在阅卷老师眼中果然不作念任何时候停留的例子。虽然，这么的作文，也只可让阅卷老师的阅卷时候更以“秒级”来推断，但是，阅卷的“秒级”推断，决不是高分作文给平均出来的，而即是这些“熟烂”的无法改变阅卷老师的“眼动”模拟，因而，这么的著述的得分，也只然而“泯然世东谈主矣”的结局。这告诉咱们一个朴素的谈理：当通盘东谈主齐在用调换案例搭建想维脚手架时，真确的好著述早已运转构建想想的摩天大楼。

写稿的本体是想维的体操。

当咱们面对“成长与遐想力”这么的命题时，起先要搭建逻辑框架。比如先分析教诲规训与社会压力若何异化成长，再研究回溯童真与遐想力的回复，临了推导转移态均衡的搞定决议。这么的想考流程不需要若干案例来守旧，而需要如大模子想维下的Deepseek这般的AI的算法守旧，这即是我在分析中屡次提到的“算法想维”，它其实即是各式逻辑推理的体现。

铸造算法想维下的逻辑想维才能，是需要教练的。若要教练好这般想才能，当下起先需要用拔除法，即列队“例如论证”的起先原则，让其退后，让逻辑想维前置。这篇著述给予咱们相称好的启发。

在让“例如论证”退后而让“逻辑想维”方式前置时，咱们不错先启动“想维决策树”技艺：主论点手脚树干，正反分支当然蔓延。比如征询“成长是否势必导致遐想力流失”，正向分支不错拆解程序化教诲的时弊，反向分支则要论证“领路弹性”的守恒定律。

当你诓骗三段论、演绎推理等逻辑想维器具时，你的论证是“名东谈主案例”的堆积无法相比的。

在这个AI能一霎生成数百个案例的时间，东谈主类写稿家最特等的金钱是独有的想维轨迹。当咱们放下对案例的执念，写稿就会变成一场想想的冒险。那些在试卷上构建想维模子的东谈主，正在用逻辑的经纬线编织新的领路图景，也预示出我方的高考作文的高分势必。

虽然，这是有难度的，况且是有特别的难度。

若是你合计满篇著述齐无须例如论证太难，那么，我建议你，第二段少用，至于为什么，你我方去想。

来源：深语老葛我要搞搞